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立信杯报告系列:我的教学故事
[来源:本站 | 作者:原创 | 日期:2017年11月23日 | 浏览651 次] 字体:[ ]

柯尊明

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;而岁月却如流水一样一去不复返了。2002年步入教师这一体制,数十载的青春随着一届又一届学生的毕业在流逝,我也有幸一点点成长。

接到教研处的任务,让我讲讲“我的教学故事”,我的内心一直忐忑不安,因为我只是一名普普通通的生物老师,在我的教学生涯中,并没有发生个什么让人感动的故事,有的只是在教育教学过程中点滴的成长与进步。

今天我准备从三个阶段讲讲我自己。

【初为教师】

我的第一学历是在南昌大学获得的,非师范类。2002年一次偶然的机会,我来到了瑞昌一中,如愿的成为了一名人民教师,从未经过专业培训的我一入职就承担了高二5个班的生物教学任务,当时的我内心充满热情,同时也很迷茫,因为我想上好课,却又不知如何才能备好课、上好课。

后来,在与我高中班主任(胡老师)聊天时,他教会了我如何备课。胡老师当时跟我说了这样一句话:“要备好、上好一节课,你需要将这节课前后几节,甚至是几章内容都要通读、研究。”这句话让我豁然开朗,心中的疑惑顿时散去,我忽然间觉得知道该做什么了。那时候的我还年轻,时间充裕,精力充沛,在接下来的日子里,我便一头钻进了高中生物课本、教参书里,同时搜遍了瑞昌街头小巷的小书店,寻找生物辅导资料,大量涮题。回想起来,当时的我感觉是在复习备考一样。那一段经历,让我迅速的熟悉了教材,加深了对教材的理解,找到了命题的规律,让我在后来的课堂教学中感觉到了轻松、自如,也让我顺利的通过了高二升高三的艰难考核。     

这段经历让我深深感到:作为新老师,“勤于钻研、善于反思”真的很有助于自己的专业成长。

【相遇成长导师】

2004年,一中三中合并,这年我有幸遇到了我的专业成长导师---曹小珍老师。我们同在一个年级部、一个备课组,这为我潜心向她学习提供了便利。曹老师工作兢兢业业、勤勤恳恳,教学理念先进,教学风格独特,并且非常乐意指导和帮助我们新老师。那一年,她鼓励并推荐我参加了九江市生物优质课比赛,为了一节课,生物组所有老师都不断的听课、评课,为我出谋划策,而我自然也竭尽全力。当时的赛课,参赛老师都想在课件上努力寻找突破,我也一样。为此,我特地购买了一本“flash动画制作教程”,现学现做,通过艰辛努力,终于独立完成了一个flash动画教学课件。在那一次赛课活动中,最终只是获得了九江市二等奖,但我制作的课件却也得到了评委老师的一致认可,课后他们把我单独留下来询问课件制作的相关问题。那次比赛虽然没有获得好成绩,但反思赛课的前前后后,对我的教学水平的提高还是有非常大的帮助。有了那一次经历,在向曹老师不断学习的过程中,慢慢也就有了自己的教学风格。

2007年,当我再次站在九江市青年教师优质课比赛的课堂上时,我信心百倍,并如愿的获得了高中组第一名的成绩,这得益于“不断学习、不断尝试和不断反思”。

现在想来,虚心学习、积极参入各项教研活动、总结经验教训,一定能帮助我们形成自己的教学风格。

【幸得益友】

2014年,我如愿的评上了中教高级职称。打那以后,我不自觉的满足了,也变懒了,对学校的各项教研活动不再那么积极主动了,能不参加就不参加,教学论文也是随随便便糊弄一下。我的专业成长之路遇到了瓶颈,阻力来自自己的心境发生了变化。

本学期,学校的“青蓝工程”打破了这种心境,学校安排我与年轻的周宇周老师结为师徒,让我陡感压力。周老师对待工作非常认真,乐于学习,她将我的课程表抄了去,只要没课,便会准时来听课,哪怕星期六也不拉下,从她哪里我似乎看到了曾经的我,她的学习热情大大鞭策了我。

我该如何指导她的专业成长呢?决不能用随随便便的老经验。于是,我又要求自己在教学教研上投入更多的精力,对每一节课都反复思考。比如,在讲《基因是有遗传效应的DNA片段》这节内容时,以前每次都发现,按照一般的教学程序,在学生自主学习讨论环节上都存在一种现象,学生的思维活跃,容易偏离教学核心内容,导致学生讨论环节的教学效果不佳。这种现象一直存在,但一直也没有潜心研究解决方法,草草的就过去了。而这次学习这一节内容时,我决定要认真研究,找到解决问题的办法,并在课堂教学中做出调整,结果发现,学生讨论环节中,针对性更强,效果更好。

因此,非常感谢学校“青蓝工程”打破了我的心境,我宁愿把周老师这位徒弟视为我专业成长之路上的一位益友,实现共同的成长与进步。

 


责任编辑:jyc

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